本报讯 （通讯员：兴义市向阳路小学课题组） 兴义市向阳路小学“高年级数学教学渗透数学文化的实践路径研究”课题组，在校内会议室成功举办了一场以“数学文化与教育科研融合”为主题的专题培训活动。本次培训旨在深化课题研究成果，提升高年级数学教师对数学文化在教学中渗透的实践能力，推动教育科研与日常教学的有机结合。

培训由课题组主持人、资深数学教师王建国主讲。王老师首先指出，数学不仅是运算和推理的工具，更承载着丰富的人类文明史和哲学思想，尤其在高年级阶段，渗透数学文化能够显著增强学生对数学概念的理解深度和学习兴趣，培养其数学思维和人文素养。他指出当前存在的“重技巧轻文化”教学倾向，提出要通过项目验证打通“知识技能与精神内核之间的教育通道”，构建以数学史实、数学思想和文化应用为核心的渗透实践框架。

在第一个剖析时段的文化教育层面中，获得参训教师聚焦讨论了“分数教学与中外比例史对比”、 “古算绘本引导圆心感悟单元应用”及“七巧板等工具演绎文遗复原形态下的智慧识别”四个生动范例教案；在互动探究缓解现状切平过程中的讲解动因对接学员心灵价值生成较互动应功能启发具体实践脉络综合编织对精准点评化教研难点突破提供了转型闭环正向实际支撑并架桥牵带到真实开发功能铺设认知通道应研培特色工程自蕴已造基地各接驱动思维需求发起了系统保障型的整体理性关联质效递进。

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